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quinta-feira, 27 de janeiro de 2022

EXERCÍCIOS SOBRE PAÍSES EMERGENTES

 QUESTÃO 1

Emergentes deverão responder por 57% do PIB mundial até 2030


A participação dos países emergentes no PIB mundial passou de 38% em 2000 para 49% neste ano e deverá atingir 57% em 2030, segundo o estudo Perspectivas sobre o Desenvolvimento Mundial 2010 – Deslocamento da Riqueza, publicado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) nesta quarta-feira (…).


FERNANDES, D. BBC Brasil, 16 jun. 2010. Disponível em: http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2010/06/100616_relatorioeconomia_df.shtml . Acesso em: 13 mar. 2015.


A expressão países emergentes caracteriza:


a) o grupo de países que fatalmente se tornarão desenvolvidos em um futuro próximo.


b) O conjunto de economias nacionais subdesenvolvidas com relativo grau de crescimento econômico e social.


c) os Estados que possuem um forte poder de intervenção na economia, mas que ainda precisam desenvolver os seus níveis de industrialização.


d) o agrupamento formalmente registrado de nações que possuem territórios com grande potencial para exploração econômica.



QUESTÃO 2

Um conjunto composto por algumas das economias em desenvolvimento, que apresentaram melhorias nas suas economias ao longo dos últimos anos e combinam uma grande atratividade para investidores estrangeiros. Esses países organizaram-se informalmente por meio de uma sigla e, recentemente, criaram um banco de ajuda monetária para países periféricos, em desafio claro ao Fundo Monetário Internacional e ao Banco Mundial.


O texto acima se refere:


a) ao G-20 – grupo de países emergentes


b) ao Mercosul – bloco econômico formado por países em desenvolvimento


c) ao BRICS – composto por Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul


d) ao MIST – formado por México, Indonésia, Coreia do Sul e Turquia



QUESTÃO 3

Em 2001, o economista Jim O´Neil, chefe de pesquisa em economia global do grupo financeiro Goldman Sachs, realizou o estudo “Building Better Global Economic Brics” (“Construindo uma melhor economomia global Brics”, em tradução livre), em que se destacaram os países que compõem o bloco (Brasil, Rússia, Índia, China e a África do Sul), devido ao papel de destaque que apresentam no cenário mundial, por conta do rápido desenvolvimento de suas economias. De acordo com a pesquisa, o potencial econômico desses países pode transformá-los nas quatro economias dominantes do mundo, até 2050 (a avaliação foi feita antes do ingresso da África do Sul no bloco). Entretanto, cada um deles apresenta uma trajetória distinta, podendo ser agrupados somente pelo termo “emergentes” […].


Adaptado de: DICYT. A força dos países emergentes na economia mundial. Disponível em: <DICYT>. Acesso em: 13 mar. 2013.


Sobre a relação entre os países do BRICS e o Brasil, podemos afirmar corretamente que:


a) O Brasil é o país social e economicamente mais desenvolvido do grupo.


b) A economia brasileira é altamente dependente da exportação de matérias-primas para os países do BRICS.


c) Em termos de efetividade, o Brasil foi o pioneiro, entre os países do BRICS, no desenvolvimento industrial.


d) A China é a única parceira comercial de peso que o Brasil possui no BRICS atualmente.



QUESTÃO 4

(ENEM – 2010)


O G-20 é o grupo que reúne os países do G-7, os mais industrializados do mundo (EUA, Japão, Alemanha, França, Reino Unido, Itália e Canadá), a União Europeia e os principais emergentes (Brasil, Rússia, Índia, China, África do Sul, Arábia Saudita, Argentina, Austrália, Coreia do Sul, Indonésia, México e Turquia). Esse grupo de países vem ganhando força nos fóruns internacionais de decisão e consulta.


ALLAN. R. Crise global.


Entre os países emergentes que formam o G-20, estão os chamados BRIC (Brasil, Rússia, Índia e China), termo criado em 2001 para referir-se aos países que


a) apresentam características econômicas promissoras para as próximas décadas.


b) possuem base tecnológica mais elevada.


c) apresentam índices de igualdade social e econômica mais acentuados.


d) apresentam diversidade ambiental suficiente para impulsionar a economia global.


e) possuem similaridades culturais capazes de alavancar a economia mundial.



RESPOSTAS

Questão 1

Os países emergentes ou em desenvolvimento são aqueles que, mesmo subdesenvolvidos, possuem economias relativamente dinâmicas, com certo grau de crescimento socioeconômico que possibilita seu destaque perante os demais países periféricos. Eles não necessariamente se tornarão países desenvolvidos, mas apresentam consideráveis potencialidades para crescer em termos de renda e economia.


Alternativa correta: letra B



Questão 2

Os países emergentes organizaram-se em vários agrupamentos informais, dentre os quais os exemplos mais evidentes são o G-20 e o BRICS. Esse último, no entanto, vem ampliando sua frente diplomática e criou um fundo monetário, chamado de Banco do BRICS.


Alternativa correta: letra C



Questão 3

a) Incorreto – O país economicamente mais desenvolvido do BRICS é a China.


b) Incorreto – O Brasil não exporta grandes volumes de matérias-primas aos países do BRICS, exceto a China.


c) Incorreto – Dos países que formam o BRICS, o que primeiro se industrializou foi a Rússia.


d) Correto – A China é a grande parceira comercial do Brasil em termos de exportações e importações, em contraste aos demais países do acrônimo citado.



Questão 4

O termo BRIC foi criado em 2001 para fazer referência ao conjunto de países emergentes e que apresentavam um acentuado potencial de desenvolvimento socioeconômico para os anos seguintes, previsão que, em partes, mostrou-se verdadeira.


Alternativa correta: letra A

quarta-feira, 26 de janeiro de 2022

EXERCÍCIOS SOBRE A RESPIRAÇÃO BRANQUIAL

 QUESTÃO 1

Analise os animais abaixo e marque o único que não apresenta respiração por brânquias.


a) Lagosta.


b) Sardinha.


c) Golfinho.


d) Tubarão.


e) Arraia.



QUESTÃO 2

Analise as alternativas seguintes e marque aquela que indica corretamente o local de entrada e saída da água na respiração dos peixes.


a) A água entra pela boca e sai pelas brânquias.


b) A água entra pelas narinas e sai pelas brânquias.


c) A água entra pela boca, passa pelas brânquias e sai pelas narinas.


d) A água entra pelas narinas, passa pelas brânquias e sai pela boca.


e) A água entra pela boca e passa pelos pulmões.



QUESTÃO 3

Nas brânquias dos peixes, observa-se que o fluxo da água ocorre no sentido oposto do fluxo sanguíneo, um processo que garante mais eficiência na captação de oxigênio. Esse processo é conhecido por:


a) hematose.


b) troca por contracorrente.


c) troca inversa.


d) corrente de oxigenação.


e) oxigenação por corrente.



QUESTÃO 4

(Cesgranrio) A presença de opérculo, estrutura que recobre as brânquias em peixes ósseos, permite eficiência nas trocas gasosas mesmo com o peixe parado. Isso porque o opérculo possibilita melhor captação de oxigênio devido à(ao):


a) quebra das moléculas de água.


b) entrada de água pelas brânquias.


c) retirada de gases da bexiga natatória.


d) transporte ativo realizado por essa estrutura.


e) maior contato de água com as brânquias.



QUESTÃO 5

(UFT) O principal órgão respiratório em peixes e anfíbios é respectivamente:


a) Brânquias e pele.


b) Pele e pulmão.


c) Brânquias e pulmão.


d) Pulmão e traqueia.



RESPOSTAS

Questão 1

Alternativa “c”. Os golfinhos são animais mamíferos e, portanto, respiram por pulmões. Esses animais retiram o ar da atmosfera, por isso, visitam frequentemente a superfície.


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Questão 2

Alternativa “a”. Nos peixes, a água entra pela boca, segue em direção aos filamentos branquiais e passa pelas lamelas secundárias, onde ocorrem as trocas gasosas.



Questão 3

Alternativa “b”. Essa troca de gases é conhecida por troca por contracorrente e garante uma maior captação de oxigênio.



Questão 4

Alternativa “e”. O opérculo é uma importante estrutura que, além de controlar a passagem de água pelas brânquias, garante proteção a essas estruturas.



Questão 5

Alternativa “a”. Os peixes são animais aquáticos que respiram por brânquias. Em fase larval, os anfíbios também respiram por brânquias, porém, na fase adulta, a respiração é principalmente pela pele.

quinta-feira, 20 de janeiro de 2022

EXERCÍCIOS SOBRE A QUEDA DA BASTILHA

 QUESTÃO 1

As novas forças sabiam muito precisamente o que queriam. Turgot, o economista fisiocrata, lutou por uma exploração eficiente da terra, por um comércio e empresa livres, por uma administração eficiente e padronizada de um único território nacional homogêneo, pela abolição de todas as restrições e desigualdades sociais que impediam o desenvolvimento dos recursos nacionais e por uma administração e taxação racionais e imparciais. Ainda assim, sua tentativa de aplicação desse programa como primeiro-ministro no período 1774-1776 fracassou lamentavelmente, e o fracasso é característico.


HOBSBAWM, Eric. A Era das Revoluções. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014, p.101.


O texto refere-se a algumas tentativas de reforma na economia propostas por Turgot que, entretanto, segundo o autor, fracassaram. Conhecendo o contexto da sociedade francesa das décadas de 1770-1780, o fracasso das reformas de Turgot evidenciava:


a) o atraso e o desconhecimento técnico que caracterizavam Turgot e outros intelectuais franceses da época.


b) a recusa da aristocracia francesa em realizar qualquer tipo de reforma que prejudicasse os seus privilégios.


c) os interesses externos, sobretudo espanhóis, em manter a França em um modelo econômico atrasado.


d) a relutância dos camponeses franceses em aprovar mudanças econômicas no país, temendo que se repetisse na França o que acontecia na Inglaterra.


e) os anseios da nobreza francesa em estagnar o país, visando destituir Luís XVI do trono para que Napoleão Bonaparte ascendesse.



QUESTÃO 2

Com a forte crise econômica que atingia a França na década de 1780, foi sugerida ao rei Luís XVI a convocação da assembleia dos Estados Gerais (que não acontecia desde 1614). A convocação dos Estados Gerais foi uma medida que visava:


a) debater reformas profundas na sociedade francesa que iniciassem uma grande modernização do país.


b) debater possibilidades de intensificar a exploração econômica sobre o Haiti e as colônias da América do Norte para conter o rombo na economia.


c) debater reformas e mudanças na economia, sem que houvesse a necessidade de retirar os privilégios da aristocracia francesa.


d) propor uma aliança econômica com os ingleses que beneficiasse a economia francesa.


e) debater apenas ações que visassem reprimir os levantes populares em Paris sem se preocupar com a questão econômica.



QUESTÃO 3

O esvaziamento dos cofres e o endividamento francês resultaram em uma forte crise econômica, que contribuiu para o agravamento da situação do povo. A alta dos preços, a falta de alimentos e o desemprego crescente levaram milhares de pessoas ao desespero, o que provocou a insatisfação popular e foi um dos motivos para o início da revolução. O endividamento francês estava relacionado com a participação do país em dois conflitos na segunda metade do século XVIII. Esses conflitos foram:


a) Guerra dos Trinta Anos e Guerra Franco-Prussiana


b) Guerra dos Sete Anos e Guerra da Crimeia


c) Guerra dos Sete Anos e Revolução Americana


d) Revolução Americana e Guerra dos Trinta Anos


e) Guerra da Crimeia e Guerra Franco-Prussiana



QUESTÃO 4

A insatisfação popular provocou inúmeros levantes na cidade de Paris em 1789. Esses levantes coincidiram com o conflito político que motivou a criação da Assembleia Nacional Constituinte pelos representantes do Terceiro Estado. A possibilidade de repressão contra a recém-criada assembleia levou a população parisiense às armas. Isso resultou em um evento que marcou o início e a difusão da revolução por toda a França. Estamos falando:


a) da execução de Luís XVI.


b) do ataque popular ao Palácio de Tulherias.


c) da formação da Guarda Nacional.


d) da tomada da Bastilha.


e) do Grande Medo.




RESPOSTAS

Questão 1

Letra B


O fracasso das reformas propostas por Turgot evidenciava a recusa da aristocracia francesa em fazer qualquer tipo de reforma econômica que prejudicasse seus privilégios. Essa mesma aristocracia, nesse período, chegou a aumentar os impostos feudais que cobravam dos camponeses para poder manter seu estilo de vida luxuoso. O poder da aristocracia fez com que diferentes propostas de reforma fracassassem na França, e isso acabou aumentando a insatisfação popular.



Questão 2

Letra C


A convocação dos Estados Gerais havia sido proposta ao rei Luís XVI após a Assembleia dos Notáveis em 1787. A intenção da aristocracia era debater soluções para a economia francesa que não prejudicassem os seus privilégios. A ideia da nobreza francesa nos Estados Gerais era de aliar-se com os membros do clero e barrar qualquer tentativa de reformas que fossem contra a sociedade de privilégios estabelecida. A convocação dos Estados Gerais, no entanto, foi o estopim para o início do processo revolucionário.



Questão 3

Letra C


O esvaziamento dos cofres e o endividamento francês foram consequência da participação da França em dois conflitos contra a Inglaterra: a Guerra dos Sete Anos, travada entre 1756 e 1763 e a Revolução Americana, no período de 1776-1781. O endividamento da França, após esses conflitos, foi tão grande que, durante a década da guerra de 1780, metade do orçamento francês era utilizado para o pagamento das dívidas contraídas.



Questão 4

Letra D


O evento que marcou o início da Revolução Francesa foi o ataque popular que resultou na tomada da Bastilha em 14 de julho de 1789. Esse episódio foi visto como um marco na época, pois a Bastilha era uma prisão símbolo da opressão do Antigo Regime. Após a sua queda, o fervor revolucionário espalhou-se pelo restante da França e levou a população de outras cidades e do meio rural a rebelarem-se contra a aristocracia e o Antigo Regime francês.

segunda-feira, 17 de janeiro de 2022

EXERCÍCIOS SOBRE A INVASÃO NAZISTA DA FRANÇA

 QUESTÃO 1

Pouco antes da invasão da França ser iniciada, Hitler havia invadido outro país da Europa em razão do adiamento desses planos de incursão ao território francês. A invasão desse país foi considerada estratégica, pois garantia acesso à produção de minério da Suécia e daria à Alemanha importantes bases aéreas para atacar a Inglaterra. Estamos falando da:


a) Suécia.


b) Noruega.


c) Polônia.


d) Finlândia.


e) Iugoslávia.



QUESTÃO 2

A importante linha defensiva francesa que reunia quilômetros de fortificações ao longo da fronteira da França com a Alemanha chamava-se:


a) Linha Maginot.


b) Linha Daladier.


c) Linha Ardenas.


d) Linha Meuse.


c) Forte de Eben Emael.



QUESTÃO 3

(Enem cancelado-2009) O objetivo de tomar Paris marchando em direção ao Oeste era, para Hitler, uma forma de consolidar sua liderança no continente. Com esse intuito, entre abril e junho de 1940, ele invadiu a Dinamarca, a Noruega, a Bélgica e a Holanda. As tropas francesas posicionaram-se na Linha Maginot, uma linha de defesa com trincheiras, na tentativa de conter a invasão alemã.


Para a Alemanha, o resultado dessa invasão foi:


a) a ocupação de todo o território francês, usando-o como base para a conquista da Suíça e da Espanha durante a segunda fase da guerra.


b) a tomada do território francês, que foi, então, usado como base para a ocupação nazista da África do Norte, durante a guerra de trincheiras.


c) a posse de apenas parte do território, por causa da resistência armada do exército francês na Linha Maginot.


d) a vitória parcial, já que, após o avanço inicial, teve de recuar em razão da resistência dos blindados do general De Gaulle, em 1940.


e) a vitória militar, com ocupação de parte da França, enquanto outra parte ficou sob controle do governo colaboracionista francês.



QUESTÃO 4

A estratégia de guerra da Alemanha durante a invasão da França foi crucial para determinar a vitória que resultou na conquista do país pelos alemães em 46 dias. Essa estratégia alemã consistia em:


a) forçar um ataque pela Bélgica, por meio da guerra de trincheiras, assim como havia ocorrido na Primeira Guerra Mundial.


b) forçar um ataque à Linha Maginot para destruir as fortificações francesas e, assim, marchar até a direção de Paris.


c) atacar os franceses em três frentes, principalmente onde eles menos esperavam (Ardenas) e, a partir disso, realizar um movimento de pinça e cercar os exércitos franceses que lutavam na fronteira da Bélgica.


d) promover o desembarque de soldados alemães nas praias da Normandia e usar a região como base para iniciar a conquista até Paris.


e) promover um ataque pesado contra as defesas e bases aéreas para neutralizar a aviação de guerra dos franceses e, assim, a partir da utilização de paraquedistas, promover a conquista de Paris.




RESPOSTAS

Questão 1

Letra B


O ataque à Noruega iniciou-se em abril de 1940 e foi realizado após Hitler ser convencido por um almirante nazista e um político norueguês da importância estratégica da conquista do país escandinavo. Além disso, a invasão do território norueguês tornou-se uma alternativa por causa dos dois adiamentos dos planos alemães em relação à França. A conquista da Noruega ainda garantiu a Hitler o controle sobre a produção de ferro da Suécia e a utilização de território norueguês como base aérea para os ataques contra o Reino Unido.



Questão 2

Letra A


A Linha Maginot era uma série de construções militares fortificadas que se estendiam ao longo da fronteira da França com Alemanha, Luxemburgo e Suíça. Essa linha de defesa foi construída durante a década de 1930 e recebeu esse nome em referência a André Maginot, Ministro da Guerra francês, que idealizou o projeto e convenceu o governo da França a financiar a sua construção. Argumenta-se que a Linha Maginot não foi construída até o litoral francês por causa dos altos custos da obra e pelo fato de os franceses não quererem ofender a neutralidade da fronteira com os belgas.



Questão 3

Letra E


A invasão da França pelos nazistas foi finalizada como uma vitória militar após a conquista da capital, Paris. A ocupação nazista concentrou-se no norte francês, enquanto o controle da região sul foi entregue a um regime colaboracionista que foi liderado por Philippe Pétain na chamada França de Vichy (nome que recebeu o governo colaboracionista da França). Esse governo colaboracionista existiu até 1944, quando a França foi reconquistada pelos Aliados.



Questão 4

Letra C


A estratégia alemã consistia em atacar os franceses em três frentes simultâneas: norte, na Bélgica; centro, nas Ardenas; e sul, na Linha Maginot. O principal ataque aconteceria na região das Ardenas, onde as defesas francesas estavam enfraquecidas. Enquanto isso, ao norte, na Bélgica, os exércitos alemães atacariam e serviriam de isca para os franceses. Após avançar pelas Ardenas, os alemães realizariam um movimento de pinça cercando os exércitos franceses ao norte (maior concentração do exército francês).

quinta-feira, 13 de janeiro de 2022

EXERCÍCIOS SOBRE A LINHA DO EQUADOR

 QUESTÃO 1

A linha do Equador é uma linha imaginária responsável por dividir o globo em dois Hemisférios. Nesse sentido, os países localizados ao norte da linha do Equador pertencem ao Hemisfério:


a) Hemisfério Ocidental


b) Hemisfério Setentrional


c) Hemisfério Meridional


D) Hemisfério Oriental



QUESTÃO 2

Marque a alternativa que indica, corretamente, o Hemisfério das nações situadas ao sul da Linha do Equador.


a) Hemisfério Meridional


b) Hemisfério Oriental


c) Hemisfério Ocidental


d) Hemisfério Setentrional



QUESTÃO 3

A linha do Equador é essencial para o estabelecimento de um dos dados utilizados na localização de um determinado ponto do globo terrestre, visto que através dessa linha imaginária é possível obter:


a) Longitude


b) Zonas Climáticas


c) Coordenadas Geográficas


d) Latitude


e) Fuso horário

 



QUESTÃO 4

O Brasil é um dos países que possui o território “cortado” pela linha do Equador, que passa na porção norte do território brasileiro. Marque a alternativa que corresponde aos estados brasileiros por onde essa linha imaginária passa.


a) Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná


b) São Paulo, Belo Horizonte, Rio de Janeiro e Espírito Santo


c) Pará, Amapá, Rondônia e Amazonas


d) Bahia, Goiás e Rio Grande do Norte


e) Amapá, Amazonas, Pará e Roraima

 


Ver Resposta



QUESTÃO 5

Por muitos anos o estudo da Geografia abordou os aspectos econômicos e sociais globais através da seguinte divisão: Hemisfério Norte, rico e desenvolvido; Hemisfério Sul, pobre e subdesenvolvido. Explique, de acordo com os seus conhecimentos, os aspectos negativos dessa divisão.




RESPOSTAS

Questão 1

Alternativa correta: letra “B”.


a) Falso – O estabelecimento do Hemisfério Ocidental não possui relação com a linha do Equador e sim com o Meridiano de Greenwich.


b) Verdadeiro – Os países situados ao norte da linha do Equador pertencem ao Hemisfério Setentrional, também conhecido como Hemisfério Norte.


c) Falso – As nações que compõem o Hemisfério Meridional estão localizadas ao sul da linha do Equador.


D) Falso – O Hemisfério Oriental está relacionado ao Meridiano de Greenwich, sendo integrado pelos países situados a leste desse meridiano.



Questão 2

Alternativa correta: letra “A”.


a) Verdadeiro – Os territórios localizados ao sul da linha do Equador pertencem ao Hemisfério Meridional, que também é chamado de Hemisfério Sul.


b) Falso – O Hemisfério Oriental não é estabelecido pela linha do Equador e sim pelo Meridiano de Greenwich.


c) Falso – Os países do Hemisfério Ocidental são aqueles que estão localizados a oeste do Meridiano de Greenwich, não tendo, portanto, relação direta com a linha do Equador.


d) Falso – O Hemisfério Setentrional, também chamado de Hemisfério Norte, é integrado pelos territórios situados ao norte da linha do Equador.



Questão 3

Alternativa correta: letra “D”.


a) Falso – A longitude é a medida, em graus, obtida através do Meridiano de Greenwich (marco inicial 0°), podendo atingir até 180° tanto a oeste quanto a leste.


b) Falso – As zonas climáticas são estabelecidas através dos paralelos (Trópico de Câncer, Círculo polar Ártico, Trópico de Capricórnio e Círculo polar Antártico).


c) Falso – As coordenadas geográficas proporcionam a localização exata de um ponto da superfície terrestre. Esse fato é possível através da junção da latitude e da longitude.


d) Verdadeiro – A latitude é a medida, em graus, tendo como referência a linha do Equador (marco inicial 0°), podendo atingir 90° ao norte e 90° ao sul.


e) Falso – Os fusos horários foram estabelecidos através da divisão da circunferência da Terra (360°) pelo tempo em que ela gasta para realizar o movimento de rotação, ou seja, para girar em torno de seu próprio eixo (aproximadamente 24 horas). Esse dado tem o Meridiano de Greenwich como referência (marco inicial).

 



Questão 4

Alternativa correta: letra “E”.


a) Falso – Esses três estados compõem a Região Sul do Brasil e a linha do Equador “corta” a porção norte do país.


b) Falso – A linha do Equador não passa pelos estados de São Paulo, Belo Horizonte, Rio de Janeiro e Espírito Santo.


c) Falso – Amapá, Amazonas e Pará são “cortados” pela linha do Equador, entretanto, essa linha não passa em Rondônia.


d) Falso – Nenhuma dessas três unidades federativas é “cortada” pela Linha do Equador.


e) Verdadeiro – A linha do Equador “corta” a porção norte do território brasileiro, estando presente nos estados do Amapá, Amazonas, Pará e Roraima.

 



Questão 5

Essa divisão global de Hemisfério Norte, também chamado de Hemisfério Setentrional, rico e desenvolvido; e Hemisfério Sul ou Hemisfério Meridional, pobre e subdesenvolvido, apresenta um grande equivoco: a generalização.


Apesar das maiores potências econômicas estarem situadas no Hemisfério Norte (Estados Unidos, Japão, Alemanha, França, Itália, Reino Unido, Canadá, etc.), essa porção do globo abriga vários países que apresentam problemas socioeconômicos, como, por exemplo, Venezuela, Suriname, diversos países africanos (Etiópia, Nigéria, Costa do Marfim, Serra Leoa, entre outros), países asiáticos (Afeganistão, Iraque, Bangladesh, etc.), nações da América Central (República Dominicana, Haiti, Jamaica, etc.) e até mesmo países europeus: Ucrânia, Albânia, etc.


O Hemisfério Sul, por sua vez, possui vários países com dificuldades financeiras. Porém, existem nações com elevados padrões sociais, como, por exemplo, a Austrália, que detém o segundo maior Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) do planeta. Outras nações que se destacam nos aspectos socioeconômicos desse hemisfério são: Nova Zelândia, Argentina, Chile e Brasil. Portanto, a generalização, estabelecendo ricos e pobres através dos hemisférios é um grande erro.  

terça-feira, 11 de janeiro de 2022

EXERCÍCIOS SOBRE A DENGUE

 QUESTÃO 1

A dengue é um grave problema de saúde pública em nosso país. Seu agente etiológico é


a) por uma bactéria.


b) por um protozoário.


c) um vírus.


d) um mosquito.


e) um verme.



QUESTÃO 2

A dengue é uma doença comum em épocas quentes e chuvosas do ano, portanto, é importante que algumas medidas sejam tomadas durante esse período. Todas as alternativas abaixo indicam medidas que ajudam a barrar a reprodução do mosquito transmissor, exceto:


a) Limpar sempre as caixas d'água.


b) Manter sempre as caixas d'água cobertas.


c) Trocar a água dos vasos de planta.


d) Secar os pratos de vasos de planta.


e) Colocar telas nas janelas.



QUESTÃO 3

(Cederj) Durante os anos 1990, a incidência de dengue aumentou consideravelmente com a dispersão do Aedes aegypti no território nacional, que se intensificou a partir de 1994, tornando cada vez mais evidente a necessidade de melhorar a vigilância do vetor. Nesse contexto, a avaliação do status de susceptibilidade aos inseticidas era uma importante ferramenta de controle.


Epidemiol. Serv. Saúde, Brasília,16(4):295-302, 2007


A resistência nas populações desses insetos está associada a um processo no qual:


a) o inseticida induz mutações nos insetos sensíveis, tornando-os resistentes.


b) os insetos sensíveis se adaptam ao inseticida.


c) os insetos resistentes são selecionados pela ação do próprio inseticida.


d) os insetos resistentes passaram a não tolerar o inseticida.


e) os insetos sensíveis começaram a utilizar o inseticida como um nutriente.



QUESTÃO 4

(UEL) Dengue é uma doença limitada a certas áreas geográficas.


Essa limitação deve-se


a) ao fato de a doença não ser contagiosa.


b) à falta de combate adequado ao transmissor.


c) à distribuição geográfica do inseto transmissor.


d) à inexistência do agente patogênico em regiões tropicais.


e) à ausência de alimento para o agente patogênico em certos ambientes.



RESPOSTAS



Questão 1

Alternativa “c”. A dengue é uma doença viral, e o mosquito é apenas seu vetor.



Questão 2

Alternativa “e”. O mosquito se reproduz em água parada, portanto, apesar de as telas ajudarem a diminuir os casos da doença, isso não influencia na reprodução do mosquito.


Questão 3

Alternativa “c”. Os insetos resistentes são selecionados por um mecanismo de seleção natural.



Questão 4

Alternativa “c”. O mosquito Aedes aegypti e Aedes albopitus não ocorrem em todos os locais do mundo.


quarta-feira, 5 de janeiro de 2022

Exercícios de Orações Coordenadas

 Questão 1

Assinale a alternativa que não apresenta uma frase coordenada assindética


a) Na festa da Natália comemos, cantamos, dançamos a noite toda.

b) Não beba quando está comendo, ficará com dores de estômago.

c) O funcionário não quer trabalhar, aprender, estudar.

d) Cheguei cedo, portanto terei de esperar a escola abrir.

e) Minha avó costumava fazer bolos, tortas, pudins.



Questão 2

Todas as alternativas apresentam uma conjunção coordenativa adversativa, exceto


a) Não queria ir para a faculdade, mas gostou do curso e do lugar.

b) Ele trabalha muito, porém nunca guarda dinheiro.

c) Carla estava de mau humor, no entanto, apresentou muito bem o trabalho.

d) José gosta de cantar, contudo dança muito melhor.

e) Demoramos para chegar na praia, pois estava muito trânsito.



Questão 3

“Eles estão brigando muito, logo irão se divorciar.”


A frase acima é uma oração coordenada


a) explicativa

b) conclusiva

c) alternativa

d) adversativa

e) aditiva



Questão 4

As orações coordenadas aditivas expressam a ideia de soma. A alternativa abaixo que não apresenta essa ideia é


a) Ora gosta de pizza, ora gosta de hambúrguer.

b) Gosta de museu, bem como de teatro.

c) Jéssica conheceu Portugal e Espanha.

d) Não faz nem deixa ninguém fazer.

e) Gosta de ficar em casa, como também gosta de sair.



Questão 5

Reescreva orações a partir das ideias contidas em cada alternativa abaixo de forma a obter orações com período composto por coordenação.


a) Andou na chuva. Ficou resfriado. (conclusão)

b) Nas férias, li muito. Fui muitas vezes à praia. (adição)

c) A professora gosta dos meus textos. A professora não gosta dos meus textos. (alternância)

d) Acordou cedo dar conta de tudo. Muita coisa ficou por fazer. (adversidade)

e) Ouça o que ele diz. Ele tem mais experiência. (explicação)



Questão 6

Classifique as orações coordenadas abaixo em:


I. oração coordenada sindética aditiva

II. oração coordenada sindética adversativa

III. oração coordenada sindética alternativa

IV. oração coordenada sindética conclusiva

V. oração coordenada sindética explicativa


a) Não fale mais, que ele já ouviu o suficiente.

b) Fiz tudo que ela pediu, ainda assim não ficou satisfeita.

c) Cheguei e fui tomar um banho.

d) Ora cumprimenta, ora não cumprimenta.

e) O diretor ainda não chegou, de modo que não podemos começar a reunião.



Questão 7

Faço todos os trabalhos de casa de manhã, ___ fico com a tarde livre. A lacuna acima não pode ser substituída pela conjunção


a) pois

b) consequentemente

c) logo

d) assim

e) contudo



Questão 8

As conjunções coordenadas são aquelas utilizadas para ligar as orações coordenadas e dependendo da função que exercem na frase podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.


Assinale a alternativa incorreta sobre a classificação da conjunção utilizada:


a) Vou ligar para ele, logo saberei o que aconteceu. (conclusiva)

b) Saímos de férias em agosto e tomamos muito sol. (aditiva)

c) No final do ano ganhou um bom presente, pois tirou notas muito boas. (conclusiva)

d) Ora está feliz, ora não triste. (alternativa)

e) Estudarei a noite toda porque estou atrasado. (explicativa)



Questão 9

“Não entendia, ou fingia não entender.”


A palavra destacada é uma conjunção coordenativa


a) aditiva

b) adversativa

c) conclusiva

d) explicativa

e) alternativa



Questão 10

I. Gosta de praia, mas também de montanha.

II. Tem fome, mas não come direito.


Nas orações acima, as conjunções destacadas transmitem a ideia de


a) I: adição; II: oposição

b) I: adição; II: conclusão

c) I: explicação; II: oposição

d) I: explicação; II: conclusão

e) I: alternância; II: oposição



Questão 11

(FCMMG-2012) “Somos pacifistas mas não abrimos mão de estudos e manipulações científicas que se entrelaçam, quer para fins bélicos ou pacíficos”.


A conjunção mas, destacada no fragmento, estabelece relação lógico-semântica de


a) adição

b) explicação

c) concessão

d) alternância

e) adversidade



Questão 12

(Fuvest) Dentre os períodos transcritos abaixo, um é composto por coordenação e contém uma oração coordenada sindética adversativa. Assinalar a alternativa correspondente a esse período.


a) A frustração cresce e a desesperança não cede.

b) O que dizer sem resvalar para o pessimismo, a crítica pungente ou a auto absolvição?

c) É também ocioso pensar que nós, da tal elite, temos riqueza suficiente para distribuir.

d) Sejamos francos.

e) Em termos mundiais somos irrelevantes como potência econômica, mas ao mesmo tempo extremamente representativos como população.



Questão 13

(Fuvest-2001) Considerando-se a relação lógica existente entre os dois segmentos dos provérbios adiante citados, o espaço pontilhado NÃO poderá ser corretamente preenchido pela conjunção MAS, apenas em:


a) Morre o homem, (...) fica a fama.

b) Reino com novo rei (...) povo com nova Iei.

c) Por fora bela viola, (...) por dentro pão bolorento.

d) Amigos, amigos! (...) negócios à parte.

e) A palavra é de prata, (...) o silêncio é de ouro.



Questão 14

Identifique a única alternativa que é oração coordenada assindética.


a) Meu paciente não quer comer nem sair.

b) Fala, fala e não diz nada.

c) Meu paciente não tem apetite, vontade de sair, interagir com as pessoas.

d) Estou me sentindo melhor, portanto vou trabalhar.

e) Viajaria, quer fosse permitido, quer não.



Questão 15

Gosta de filmes de comédia, mas também gosta de filmes de terror.


A oração em destaque é:


a) oração coordenada sindética aditiva.

b) oração coordenada sindética adversativa.

c) oração coordenada sindética explicativa.

d) oração coordenada assindética.

e) oração coordenada sindética e assindética.

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